Verslag ICT-congres(15 juni 2009)

Op 12 mei werd het middagcongres "ICT in Primair Onderwijs" in Meeting Plaza in Utrecht gehouden. Dit congres, dat werd georganiseerd door het Management Studiecentrum, werd bijgewoond door een aantal directies en ICT-coördinatoren.

Het was een inspirerende middag, waar presentaties werden gehouden door Eduard Beck van Microsoft, Menno van Hasselt van het CED, Henk van de Hoef van Eduadvies en Henk Heurter van Station to Station.

Eduard Beck gunde ons een blik in de toekomst: waar gaat het met ICT naartoe en wat betekent dat voor het onderwijs? We zijn hard op weg van een kennismaatschappij naar een informatiemaatschappij. ICT maakt het mogelijk op elk moment te beschikken over alle informatie. Wat doen we daarmee in het onderwijs? Maken we gebruik van die mogelijkheden? Onze kinderen zijn erg vertrouwd met de moderne media, ze communiceren via internet en weten daar veel informatie op te vinden. Dagen we hen voldoende uit? Houden we rekening met hun affiniteit met ICT of lopen we daar met een boog omheen? Bereiden wij hen voor op de toekomstige maatschappij, zodat ze daar als verantwoordelijke burgers in kunnen functioneren?

In de presentatie van Menno van Hasselt stond de meewaarde van ICT in het onderwijs centraal. Hij stipte de kloof aan die bestaat tussen leerkrachten en leerlingen: de leerkracht is het gebruik van ICT “van huis uit” niet gewend, voor de leerling maakt het een belangrijk deel uit van het dagelijkse leven. Hoe kunnen we ICT zo inzetten dat het een maximaal effect heeft op hun leerresultaten? Menno schetste onze verschillende scenario’s voor: we kunnen uitgaan van de techniek, vervolgens instrumentele vaardigheden aanbieden en tenslotte kijken naar de onderwijs inhoud. Of nemen we de inhoud als uitgangspunt en gaan we vervolgens kijken welke vaardigheden en welke “techniek” we daarbij nodig hebben? Dat zijn principieel verschillende visies.

Henk van de Hoef stelde ons de vraag: Waar leg je de prioriteit? Bij de techniek (aanschaf geavanceerd netwerk, digiborden etc.) of bij de onderwijsinhoud? Kijk eerst naar je onderwijsdoelen en hoe je die kunt verwezenlijken en denk vervolgens na over de middelen die je daarbij nodig hebt.
 
Henk Heurter vulde het voorgaande praktisch in met handreikingen voor de beleidsmatige invoering van ICT in het onderwijs: formuleer eerst een visie op ICT. Maak daarbij gebruik van beschikbare instrumenten zoals Vier in balans, de ICT-boom, de Assessmenttool en de Workshopgenerator. Werk dat concreet uit in invoeringstrajecten. Heb daarbij gerichte aandacht voor de leerkracht. Die moet het doen, en heeft daarbij ondersteuning en begeleiding nodig op het gebied van didactiek, klassenmanagement en vaardigheden. Als praktisch voorbeeld noemde hij de invoering van het digitale schoolbord. Wat komt daarbij kijken? Wat vergt dat van de leerkracht en welke ondersteuning heeft die daarbij nodig? Als speerpunt stond daarbij het interactief gebruik van het digibord centraal. Dat is een groeiproces, waarbij de leerkracht zich bewust gemaakt moet worden van de mogelijkheden en zich die ook eigen moet maken.

Zo vulden de diverse inleiders elkaar prachtig aan. Tijdens het congres was er ruim voldoende mogelijkheid voor de aanwezigen om met de inleiders van gedachten te wisselen. Een geslaagde middag dus!